百論文一覧表                              

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実践報告　義��の校種経歴01zisenRC1.pdf
不登校が人嫌ー教室嫌に変化する状況→次に02nigateRC1.pdf
要支援の子どもが行事で見通しがつかない状況03mitoosiRC1.pdf
教師が多忙で休職が増加している現状04tabouRC1.pdf
要支援の子どもがペア学習を不得意とする現状05peaRC1.pdf
苦手を克服のため得意不得意を混合する試み06mazeRC1.pdf
習熟度の違うペアの活動で負担が増える状況07syuzyukuRC1.pdf
協働学習にも課題があり解決をする為の試み08kyoudoRC1.pdf
効果を上げる一つはテストであるが→次に09koukaRC1.pdf
要支援の子どもの解答率が上がる設問方法10setumonRC1.pdf
高次脳機能等のスコアを毎時間記録した状況11sukoaRC1.pdf
通級教室で対応した支援の状況12ldadhdRC1.pdf
要支援の生徒が成長する様子13kozyoRC1.pdf
教材制作の為に地域の長老達より教えを受ける14iikiRC1.pdf
欠点を補填するより長所を伸ばす方が良い状況15tansyoRC1.pdf
対人教育は人により効果が違う事の実証16sidosyaRC1.pdf
要支援の子どもは日々の能力格差が大きい実証17hurehabaRC1.pdf
好きこそものの上手なれの実証18sukiRC1.pdf
不登校傾向で教室に入れないデータ分析19hairenaiRC1.pdf
90年代の生活中心主義と教科主義、作業と遊び20seikatuRC1.pdf
音楽リトミックを行った効果と実践記録21ongakuRC1.pdf
公立教師と塾講師の授業準備の差22gyosyuRC1.pdf
公立教師と塾講師の授業準備の差23timuRC1.pdf
個別の支援教育の経緯と課題→次に続く24kobetuRC1.pdf
指示で意欲低下するカリギュラ効果を実証25riakuRC10.pdf
作業学習にPCアプリを組み合わせた実践26bizuRC1.pdf
栽培木工の作業班の活動実践記録27mokouRC1.pdf
作業所での石鹸作りの実践記録28tanpopoRC1.pdf
高等養護学校進学のための通学学習実践記録29tugakuRC1.pdf
地域の地歴・理科情報をアーカイブする30wakaayuRC1.pdf
私立高校に勤めた経験で公私学校の違いの検証31sigakuRC1.pdf
初期の段階のAIを開発した経緯と実践記録32ai.pdf
障がいを補って文を制作するソフトと実践33wa-puro01RC1.pdf
文を入力するための支援ハード機器34wa-puro02RC1.pdf
絵を描画するためのハードとソフトその実践35ugokeRC1.pdf
漢字を使えるようにするための機器と実践36kanziRC01.pdf
最古の文学のCG・VR再現と学習での実践37kozikiRC1.pdf
地域伝承のCG化とDB化、伝承文化の活用38taikoRC1.pdf
個の特性を活用した制作活動の実践39inori01RC01.pdf
個の特性を活用した制作活動の発展と成果40inori02RC1.pdf
個の特性と地域特性を融合させた教育活動41kinoko01RC01.pdf
個の活動を集団活動に発展させた実践42kinoko02RC1.pdf
全員参加の行事活動の為に行った支援実践例43sankaRC10.pdf
平安時代の仮想世界でモザイク学習の実践記録44esiRC1.pdf
地域行事の起源を学習教材とした実践45maturiRC1.pdf
山形弁（方言）を認識するAIの制作と成果46okuniRC1.pdf
東海地方の地域性や感性を描画AIに再現47surugahuziRC1.pdf
生活に則した生活単元学習の実践例48seitanRC1.pdf
その時点でのウェアラブルとAIの到達点49tyokenRC1.pdf
山形市東根市と連携した地域学習実践50tiiki.pdf
ソーシャルスキル機器とIT実践例51sstRC1.pdf
地域学習用の教材制作と学習実践例52tohokuRC1.pdf
業務改善が進まない学校課題の考察53kaigiRC1.pdf
子どものスコアを分析したLD考察44esiRC1.pdf
東根の地域振興とIT制作実践55welyamaRC1.pdf
山形城をVR世界に再現し教材とした実践例56yamasiroRC1.pdf
特支学校小学部の音楽教材制作と活用例57tatetokuRC1.pdf
学校をVR空間に再現した学習教材58ninzyaRC1.pdf
メタバースを教材として制作活用した実践例59meta2022.doc.pdf
要支援のための状況判断を行う測定基準60sacsRC1.pdf
治療院のストレス無料相談記録→次に続く61-62-63matomeRC1.pdf
ストレスが不登校につながる可能性→次続61-62-63matomeRC1.pdf
自閉要素ある子のストレスになるのは何か61-62-63matomeRC1.pdf
在籍変更で子供の課題が解決できるか考察64zaisekiRC1.pdf
自閉要素と多動要素の各課題となる状況差65kadai02RC1.pdf
実践の長期データから情緒学級の課題を探る66kadai03RC1.pdf
障がいの有無を超え共に学べる教材の実践例67katati.pdf
不登校予防は最重要の地域課題という考察68hutoukoRC1.pdf
小から中に持ち上がりを複数回した経験談69renkeiRC1.pdf
不登校の全国資料分析と実践データ考察70kyosituRC1.pdf
実際に不登校が進行した時の長期データ分析71sutoresuRC1.pdf
学校に何を求めるか各種データの分析考察72sitenRC1.pdf
実践データから分析する効果的な不登校予防73hutokoRC1.pdf
データから見る要支援が教室に入れない状況74masatuRC1.pdf
SSTの効果が上がらないデータ分析考察75koryuRC1.pdf
子どもの教師も苦しい学校の現状データ分析76kurusiRC1.pdf
業務削減できない学校の現状分析77gyoziRC1.pdf
見通しで学習に満足感が上がる実践データ78mitosiRC1.pdf
自閉的要素と多動的要素の集団内対応79ziheiRC10.pdf
東根市の市民サイトで官民合同活動80onsen.pdf
東根市の市民活動アニメ制作81minwa.pdf
学校課題の問題提起82gakoRC10.pdf
学校でのストレスとセロトニン減少の関係83serotoninRC10.pdf
学校での集団活動増加とホルモン機能の関係84katudoRC10.pdf
高等学校の要支援等の適正就学課題85kokoRC10.pdf
不登校傾向に見られるモデル像86slRC10.pdf
集団活動が増加した場合のシミュレーション87simyuRC10.pdf
生活単元学習の流れと課題点88seitanRC10.pdf
学校でのテストと提出物の増加資料89testRC10.pdf
ストレス無料相談で収集した資料分析90sutoresuRC10.pdf
特殊教育段階での課題91yogoRC10.pdf
実践したIT社会科教材の実践記録92nogyoRPG.pdf
実践したIT社会科教材の実践記録93edo.pdf
実践したIT社会科教材の実践記録94kahoku.pdf
実践したIT社会科教材の実践記録95siro.pdf
アンケート教育相談で本心を語れない現状分析96honsinC10.pdf
AIが導くマルチバース世界の学習実践記録97ai2024.pdf
作業学習の流れと課題点98sagyoRC10.pdf
集団の中で各個性ごとに課題を配慮する必要性99sutoresuRC10.pdf
ストレス解消のための経穴やストレッチなど100suto2.pdf
不登校の学校での具体的な原因とその対策101oohutokoRC10.pdf
不登校の原因の詳細な補足102kosatuRC10.pdf
不登校の論文で出た疑問への回答103gimonRC10.pdf
特支教育で行ったことのダイジェスト
100ronbun.pdf
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